发展幼儿数学思维,这3大误区你有中招吗?

网站动态 2020年04月09日 浏览(537)
简介: 一位家长说:“我的孩子四岁了,他已经可以认2000个字了,可以自己看书。数学可以从1数到100,也可以从100数回1,但是他就是分不清楚3和5谁多谁少,必须给他实物才行……”天才宝宝的由来也是从小教育



一位家长说:“我的孩子四岁了,他已经可以认2000个字了,可以自己看书。数学可以从1数到100,也可以从100数回1,但是他就是分不清楚3和5谁多谁少,必须给他实物才行……”


天才宝宝的由来也是从小教育得好,因此父母们要重视孩子早期数学思维开发这个话题。


然而有部分家长在孩子学数学上存在着3大误区,今天小编为大家解密3大学数学的误区,以及介绍几个巧法发展幼儿数学思维,帮助大家累积更多学数学的小知识。


误区1:观念上的误区


幼儿阶段的数学学习不重要,等上小学以后再说



经过大量的研究工作,儿童在4岁前后会出现一个“数学敏感期”。他们会对数字概念如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发生了极大的兴趣,对它们的种种变化有着强烈的求知欲,这标志着孩子的数学敏感期到来了。


错过了数学敏感期,有的人一生都害怕数学,一提数学就头疼。心理学家发现一个孩子对数学是喜欢、厌恶还是恐惧,大多数是在幼儿阶段造成的。



误区2:内容上的误区


数学等于算术



著名数学家陈省声先生在2000年全世界数学家大会上说:“我们每个人一生都花了很多时间来数学,但我们其实只是学会了计算,而不是数学。


幼儿数学的主要内容应包括:帮助孩子理解数概念,了解简单的几何形体,学习事物的空间关系和时间关系,有一些简单的数学操作技术(如自然测量)等多方面,这几个方面不分轻重,缺一不可,而且在发展孩子逻辑思维的同时,还发展孩子的观察力、注意力、记忆力、空间想象能力等。


误区3:方法上的误区


机械训练,记忆公式



这些训练都能在短时间内看到明显的效果,幼儿在表面上的确能掌握一些具体的数学知识。但他的思维结构并未发生改变,也就是说幼儿并没有得到实质上的发展。


幼儿学习数学最有效的方法就是通过操作材料进行学习,皮亚杰曾说过,数学开始于对物体的动作,家长必须借助材料把抽象的数学知识具体、生动地呈现在孩子面前,使他们容易理解和掌握。故动手操作是孩子进行数学思维的重要方式。



 针对3大误区,家长应做到以下几点:




1

抓住数学敏感期,循序渐进,发展数学思维



蒙台梭利深深了解人类的学习过程,是由简单到复杂,由具体到抽象;所以在面对“数学”这种纯抽象概念的知识时,唯一让孩子觉得容易的学习方法,也只有以具体、简单的实物为起始。


由感官的训练,进一步让孩子借实物及蒙氏教具的接触,从“量”的实际体验,到“数”的抽象认识。自少到多,进入加、减、乘、除的计算,逐渐培养孩子的数学心智和分析整合的逻辑概念。


让孩子在亲自动手中,先由对实物的多与少、大和小,求得了解,在自然而然地联想具体与抽象间的关系。



2

巧选操作材料,指导孩子操作,发展数学思维



数学思维是在活动中与物质材料相互作用产生的,因此在家庭数学活动中,我们选用材料要考虑能引起孩子思维的积极性,防止操作活动流于形式。


家长可以提供多样性、多层次、多功能的活动材料,供孩子自由选择,并保证孩子动手操作、主动探索的时间。在家长的启发下,让孩子带着问题操作,使他们能在自己的水平上学习探索,这样,不仅孩子的能力得到提高,主体性也得以充分发挥。


蒙氏数学就采用了以材料操作为主导的游戏方式,提供了大量的操作材料,给出了情境、任务、玩法和规则,孩子借助对材料的操作,完成游戏过程。在家长的支持和引导下,孩子可以主动建构自己的经验和知识,形成自己的认知结构和思维系统。



3

利用生活中的数学,激发幼儿内在的学习动机



三岁的麦克·菲莉曼看着计时器上出现的号码,告诉祖母说:“上面写着十点二十七分,就是说三十三分钟后便是十一点了。”

麦克的祖母是一位数学专家,在麦克还是一个婴儿时就用很多具体的游戏做数学智能提升。麦克不但学得快,而且凡是跟数学稍为扯一点点关系的事物,他都极感兴趣。因此祖母配合他的兴趣,不断地和他做很多数学智能提升游戏,在很自然的薰陶下,就让麦克在算术、代数、几何、拓朴学、统计学上都有了相当的认识。

婴儿期的数学智能提升活动,都是一些简易有趣又好玩的游戏,寓教于玩,只要是可以用具体事物表达出来的数学概念,都可以借着这种游戏让孩子毫不费力地认识到,真是事半功倍。

做过数学智能提升的婴儿长大入学后,对数学的学习驾轻就熟,成绩斐然,自然不会有当今许多学生数学成绩不及格的大头痛!

下面这几种数学游戏,家长不妨和孩子玩一玩,可有效提升孩子的数学智能。


游戏1:蔬菜排序


适合年龄:3-4岁孩子

教育目标:大小对应排序

知识要点:比较物体的大小;根据大小不同进行排序

游戏结合“小猪的菜园”的主题场景用直接比较的方法判断物体的大小,并进行排序,同时加入颜色、干扰因素,通过篮子和蔬菜的大小排序,来训练幼儿的判断、辨别的能力。


游戏2:糖果分一分


适合年龄:4-5岁孩子

教育目标:多维度物体分类

知识要点:按2-3个特征给物体分类;计算出物体的总量


游戏训练孩子能观察、概括物体的2-3个特点(大小、颜色、形状等),能按2、3个特征给物体分类(多角度分类),并计数每类物体的数量。


游戏3:摩天轮找规律



适合年龄:5-6岁孩子

教育目标:感知旋转模式

知识要点:学习物体的排列旋转模式;找出旋转模式的规律

游戏结合主题场景“游乐场”。来训练幼儿的观察能力,积累早期数理逻辑经验。



以上游戏均选自kimikids儿童平板《数学思维》模块。

kimikids儿童平板目前已上架43款数学思维App,分龄分段,趣味好玩,引导幼儿自主学习,独立思考,解决问题,发展数学思维能力!



培养幼儿数学思维能力,关键是要使幼儿能够在日常学习和生活中运用数学思维去发现、分析、解决问题。以上游戏中的场景都是孩子生活中所熟悉的,蕴藏着丰富的数学知识,等待孩子们去发现!




本文标签: 数学   误区   孩子   敏感期   数学思维   发展   家长   幼儿   学习   幼儿数学  

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